译文
太子申生自缢而死,究竞为了什么缘故?
万里寄语欲相问塞南遥远家乡(xiang)事,只有年年日日里眼望鸿雁往南飞。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
舞师乐陶陶,左手摇羽毛,右手招我奏“由敖”。快乐真不少!
敲门竟连一声犬吠都没有,要去向西(xi)家邻居打听情况。邻人报说他是(shi)到山里去了,回(hui)来时总要西山映着斜阳。
承宫,琅琊姑幕人,幼时丧父,在他八岁的时候,帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书,传授的学生有上百人。承宫从他房前经过,看见那些学生在朗诵,感到很喜欢,便忘记了他的猪,听徐子盛讲经书。猪的主人对(dui)他还未回来感到十分奇怪,便前往去向承宫索要(他的猪)。看见他在听讲经书,就(jiu)想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止,猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活,上山砍柴,吃苦受累,很多年后,最终精通了这本经书。
早上出家门与家人道别,傍晚回家依然在亲人身边。
听,细南又在散打西厅的窗棂,
民间谚语说:“不要学习做官的办法,只要观察以往成功的事情。”又说:“前车覆,后车诫。”夏、商、周三朝之所以能够维持长期的统治,看它们以往的事可以明白了,但是却不加以学习,这是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快灭亡,其原因也可以看得清楚(chu)了,但是却不注意避免,这样,汉朝廷又将面(mian)临覆灭的危险。存与亡的变化规律、治与乱的关键要旨便在这里了。天下的命运,决定于太子一人,要使太子成为好的继承人,在于及早进行教育和选择贤人做太子的左右亲随。当童心未失时就进行教育,容易收到成效,使太子知晓仁义道德的要旨,是教育的职责。至于使太子在日积月累、潜移默化中养成良好的品行,就是他的左右亲随的职责了。北方的胡人和南方的粤人,刚出生时的哭声完全一样,吃奶的欲望和嗜好也没有什么不同,等到长大成人之后形成了不同的风俗习惯,各操自己的语言,即使经过多次翻译都无法相互理解,有的人宁可死也不愿意到对方那里去生活,这完全是教育和习惯所形成的。所以我才说为太子选择左右亲随,及早进行教育是最为紧迫的事。如果教育得当而左右都是正直(zhi)的人,那么太子必定为人正直,太子正直便可以保证天下安定了。《周书》上说:“天子一人善良,天下百姓全都仰仗他。”教育太子是当务之急。
齐王说:“不如与他人(多数人)一起欣赏音乐更快乐。”
低着头对着墙壁的暗处,一再呼唤也不敢回头。
注释
⑴阙下:宫阙之下,指帝王所居之地。阙是宫门前的望楼。裴舍人:生平不详。舍人:指中书舍人,其职责是草拟诏书,任职者须有文学资望。
⑵掬(jū):双手捧起。《礼记·曲礼上》云:“受珠玉者以掬。”
⑧烽烟:烽火,军事告急的信号。
[5]守:信奉;名节:名誉气节。
④寒漪(yī):水上波纹。
⑵时:片时、偶尔的意思。晴:一作“作”。